Primeras impresiones

"No existe una segunda oportunidad para causar una primera buena impresión."

De la angustia al sintoma neurotico

La angustia es un estado afectivo de carácter penoso que aparece como respuesta ante un peligro. Esta experiencia emocional produce un malestar psicológico además de alteraciones orgánicas (como la aceleración del ritmo cardíaco, sudoración excesiva, etc.).

Se pueden distinguir distintos tipos de angustia:

• Automática: reacción de la persona ante una situación que le produce mucha excitación que es incapaz de controlar.
• Moral: experimentada como sentimientos de culpa o vergüenza.
• Señal: dispositivo puesto en acción por el yo ante una situación de peligro para evitar ser desbordado por el aflujo de excitaciones. Pone en marcha los mecanismos de defensa.
• Síntoma: síntoma característico de la neurosis.

Los diferentes momentos por los que pasa la angustia hasta que se expresa como síntoma son:

• En un primer momento, la angustia, aparece como señal de alarma ya que hay un conflicto inconciente que intenta expresarse. El yo es alertado a través de una sensación displacentera (siente poca angustia) que actúa como señal para poner en marcha los mecanismos de defensa. Si esas defensas son exitosas, el conflicto es neutralizado (pero no resuelto); si las defensas son inadecuadas se pasa al segundo momento por un fracaso en el logro de la homeostasis.
• Luego aparece la angustia como síntoma: el conflicto no neutralizado insiste para expresarse y la persona se siente exageradamente angustiada (esta angustia intensa es el primer síntoma de la neurosis).
• En un tercer momento aparece la angustia ligada a algo, es decir que se reemplaza la angustia anterior por otra forma de expresión, esta forma (síntoma) dependerá de cada neurosis por ejemplo podrá ligarse al cuerpo (conversión), a objetos del mundo exterior (fobia) o a pensamientos (obsesión).

Diferencia entre expresion y tarea grafica

Se llama expresión gráfica al dibujo espontáneo, esto es inherente al ser humano. En cambio, se llama tarea gráfica a las producciones de las técnicas gráficas (test) que no son espontáneas sino que hay un otro (el psicólogo) que las solicita. Esta tarea gráfica tiene que ser interpretada dentro de un marco teórico específico.

Diferencia entre recurrencia y convergencia

Al analizar una batería de tests, se llama recurrencia a la reiteración de un mismo indicador en la misma o en diversas técnicas de la batería (por ejemplo en varias zonas de un gráfico o en gráficos diversos se dibujan micrografías).
En cambio, se llama convergencia a la reiteración de un mismo concepto que se expresa a través de indicadores similares o disímiles dentro de la misma o diferentes técnicas. Por ejemplo si no se dibujan los ojos en una figura humana y tampoco las manos, estamos en presencia de dos indicadores diferentes que darían cuenta de lo mismo (dificultades en el contacto o la comunicación).

Equidad o sesgo

Se llama equidad o sesgo al factor inherente a una prueba que impide la medición precisa e imparcial de lo que pretende evaluar. Por ejemplo, si la persona no entiende la consigna o la técnica no está acorde a su cultura se introducirá un sesgo que habrá que contemplar al momento de hacer la interpretación. Por lo tanto, una fuente de error que atenta contra la validez de las técnicas es la mala adaptación de una prueba de una cultura a otra.

La adaptación de las técnicas requiere hacer tres tipos de equivalencias:

• Equivalencias lingüísticas: que las palabras tengan el mismo significado en las diferentes culturas.
• Equivalencias conceptuales: que el constructo tenga el mismo significado en diferentes culturas.
• Equivalencias métricas: asegurarse que siga midiendo las variables que medía la técnica original y de la misma forma (por ejemplo usar baremos actualizados).

Confiabilidad

La confiabilidad se refiere al grado en que una técnica es consistente con lo que pretende medir, es decir, la confianza que esa técnica amerita. Se pueden distinguir diferentes formas de confiabilidad:

• Test re- test: consiste en usar la misma técnica en dos momentos diferentes con un lapso entre 1 y 6 meses (se recomienda que no sea menor a un mes porque la persona recordaría la técnica ni mayor a seis meses por la evolución que podría haber sufrido el paciente). Esto también depende de si lo que se mide es o no estable a través del tiempo.
• Formas equivalentes, alternas o paralelas: se toman dos versiones diferentes (pero equivalentes en cuanto a contenido y dificultad) de la misma técnica. Esto permite evaluar la confiabilidad interna de la técnica. Por ejemplo en los exámenes suele haber un tema 1 y un tema 2.
• División por mitades: se divide la misma técnica en dos partes iguales (por ejemplo ítems pares e impares). Esto también permite medir la confiabilidad interna de la técnica.
• Confiabilidad entre evaluadores o calificadores: es el grado de acuerdo o consistencia que existe entre dos o más evaluadores.

Validez

La validez indica el grado de exactitud con que un test mide lo que se propone medir, por lo tanto, en un juicio de validez hay inherente un juicio de utilidad. Hay distintos tipos de validez pero no todos los test cumplen con cada uno de ellos (lo importante es que cumpla con al menos los dos primeros: constructo y contenido). Entre los distintos tipos de validez se pueden encontrar:

• Validez de constructo: clarificación teórica, tiene que ver con cómo el autor de la técnica define la variable a medir. Por ejemplo “Para mi la inteligencia es…”
• Validez de contenido: tiene que ver con qué tan representativos son los ítems valorados respecto de la variable a evaluar. Por ejemplo si quiero evaluar la ansiedad no correspondería tener en cuenta ítems de inteligencia.
• Validez predictiva: permite predecir un logro o comportamiento futuro. Por ejemplo predecir el rendimiento académico a partir de un examen de ingreso.
• Validez de concurrencia: permite contrastar dos técnicas diferentes que evalúan lo mismo.